怎样教会听损儿童“说”
文章来源：山东助听器 文章发布时间：2016-11-07 浏览人数：491
聋儿的语言训练分为两部分：一是理解性语言能力的培养，二是表达性语言能力的培养。
发展语言能力的第一步是理解语言，理解是表达的基础，在语言训练中应当使听损儿童在获得大量的语言刺激的同时，与语言的意义结合起来，发展聋儿的语言理解能力，引导启发聋儿把口型，语音，实物和词有机的联系在一起，明白每个词都是有所指的。
只有聋儿理解语言的意义，他才会逐步懂得世界上一切事物都是有相应的词为代表，他就会产生一个由量变到质变的飞跃，聋儿在这个飞跃中由对语言的不理解到理解，由不会说到会说。
在理解了语言的条件下，让聋儿先学会一些短句后，再训练语言的表达能力，要教会他们说完整的话，正确表达自己的思想意愿。学会表达陈述句，疑问句，感叹句，祈使句等以及提高表达能力和思维能力的复合句。
要注意创造良好的语言环境，增多聋儿的语言实践，时时鼓励聋儿用他所理解的词汇和句子进行表达和交往。此外，我们训练的对象是聋儿，所以要将训练寓于游戏和活动之中，要注意聋儿的兴趣。
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