如何利用林氏6音来判断孩子的测试结果？
文章来源： 文章发布时间：2019-08-29 浏览人数：723
/m/音的能力集中在300Hz左右。如果孩子无法准确听到/m/音，意味着他无法听到低频信息，并且听其他低频声音（包括元音）也可能有问题。我们可以预期他会存在着声调和节奏的困难，并且很可能说话带有鼻音。
元音能量聚集的频率段我们称之为共振峰。/u/音两个共振峰，分别是350Hz和900Hz，都在低频区域。/i/音也有两个共振峰，第一共振峰在低频300Hz左右，第二共振峰在高频2500Hz左右。因此，如果一个孩子无法区分/u/和/i/音，可能是他无法听到第二共振峰。如果他无法区分/u/和/i/音，同时也错失/s/音，我们就可以确定他无法听到高频信息。我们能预期到这个孩子的发音质量是异常的。如果孩子听/m/和/u/是混淆的，这提示我们需要在建立聆听技巧方面多做工作。
/a/音有两个共振峰，第一共振峰为700Hz左右，第二共振峰为1300Hz左右。如果孩子无法觉察/a/音，那么他将很可能存在非重音词汇的聆听问题，并且存在语法错误。如果孩子能听到/a/，但是听不到/m/或/u/，这表明要么低频放大不够，要么就是高频过度放大。
/i/音同时包括低频（300Hz）和高频（2500Hz）信息，因此可以提供非常多有用的信息。如果一个孩子能觉察/i/音，但是无法觉察/m/或/u/音，这提示他无法听到低频声音。如果他能觉察/i/音，但是无法觉察/sh/音，这提示他无法听到高频信息。
林氏6音的频率信息，指引听力师调整助听设备设置
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