寒假，儿童助听器调试的注意事项
一学期的校园生活即将结束，寒假之后，将迎来全新的一年。无论计划吃喝玩乐还是闭关修炼，都需要确保孩子能够准确接收到信息，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。此外，难得孩子有充裕的时间，可以结合本学期的在校情况和近期表现，加之听力方面的评估，给助听器做一次精细的调试。以下几个调试中的注意事项供各位家长和验配师参考：
第一：助听器戴得舒服吗？
1.咨询老师：
是否在校有主动拿下助听器的经历？
2.询问孩子：
助听器配戴期间有没有疼痛、头晕、不舒服？
3.测试听力：
测试裸耳及助听配戴后的听力
4.耳模检查：
耳模是否松动，耳道是否红肿，戴好之后是否容易啸叫？
若发生以上问题，则需对应进行处理。通常在调试过程中，以孩子新测试的裸耳听力为基础，根据主、客观报告，结合收集到的孩子日常表现，在软件中对整体增益、较大声输出、反馈抑制等功能进行微调。如果耳模需要更换，则重新取耳样，利用假期更换新耳模。
第二：助听器听得清楚吗？
1.咨询老师：
孩子在校聆听情况，尤其是哪些字、词或者音容易听不清，需要多次复述？
2.家庭测试：
家里面在相对安静环境遮口，根据孩子的能力，做林氏六音、常见词语的应答或复述，记录结果。
3.听力及言语测试：
在验配中心，测试孩子裸耳、助听后的听力情况，以及言语的察知、辨别能力。
4.听孩子讲：
请孩子朗诵熟悉的句子或语段，记录发音不准的字或者音。
若发生以上问题，则需进行助听器的精细调试。如果孩子听力变化不大，助听器监听声音正常，则需要根据收集或测试到的结果，分析孩子的这些音所处的频率范围，在对应频段做增益的改变。测试记录举例如下：
拿较后一组举例，“手”和“丑”不分，则可以尝试在调试过程中区分两个音节的增益。（频率范围因测试者的性别等因素会有误差，下图仅作参考）
结语
助听器戴的舒服，听得清楚，这是孩子们用好“小耳朵”的基础，在此之上，助听器的很多功能也可以根据儿童的日常表现来调试。例如总被风声干扰，则对应调试“风噪声管理”；总被关车门的声音影响，则对应调试“突发噪声抑制”等等。助听器调试无法一蹴而就，需要验配师的努力，更需要家长的信任与配合，以及细致汇总孩子的聆听信息。
